欧美公学专业、创新、激情、高效的团队

     “一滴水只有把它放到大海里去才能不干涸。”的确，个人再完美，也就是一滴水；一个团队、一个优秀的团队才能成为大海。一个有高度竞争力的组织，包括机构，不但要求有完美的个人，更要有完美的团队。

一、团队与团队精神

　　（一）何为团队，通俗地讲，团队是指一群互相信任、互相支持、目标一致、技能互补的人，为完成某一任务而组成的有着十分默契合作关系的一种组织。团队不同于群体，它强调1+1﹥2，强调的是工作中的合作与沟通、主动与责任，强调要有一种统领一切的精神，在这种精神的指引下，既实现整体的成功，又促成个体的发展。

      【例】从高空撒落一把散沙，与扔下一块水泥块，其威力之差不言自明，真正有效的高绩效管理就是能将沙粒变成水泥块的团队管理。

　　（二）何为团队精神。团队精神是校区文化在团队中具体化的应用，是在工作中的意愿和作风。在外显上，团队精神表现为良好的精神状态和强烈的自豪感、归属感；在内涵上，团队精神是思想、心态的高度整合，是行动上的默契和互补；在效益上，团队精神是个人与集体的同步发展，是个体与整体的共赢。

　　（三）协作、高效的团队的特征。我们认为一个协作、高效的团队应该具有如下的特征：1.有强有力的核心；2.有共同的愿景；3.有明确的目标；4.有强烈的归属感；5.有良好的沟通；6.团队成员间的相互包容和支持；7.有效的保障、支援；8.公开公正的奖惩机制；9.坚持不懈的精神。

　　如果说有效的德育应该是知、情、意、行合一的德育。那么把德育中的“知、情、意、行”类比到团队特征中，一个协作、高效的团队必然也是一个知、情、意、行合一的团队。

二、协作、高效团队的打造

（一）文化引领。

　　1.倡导大气、合作的文化。我们注重用正确的舆论引导人。在2017年的时候，把“团结协作、追求卓越”确定为欧美公学精神，并使其深入人心。同时反复倡导“讲奉献、讲大气、讲品位、讲合作”的教师文化，努力形成讲正气、树正气的良好局面，静下心来研究教学、研究学生、研究课堂，使“机构即研究中心，员工即研究者”为长期有效的机制，从而为机构的可持续发展提供源源不断的动力。

　　2.营造民主宽松、团结和谐的氛围。使每一个人感受到在这样一种氛围中工作，“虽然辛苦，但心情舒畅”。同时也使每一个人认识到我们一起在“为荣誉而工作”，每一名员工对机构抱有“归属感”。

　　3.创设竞争与合作、个人与集体相融合的环境。既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高。在这样的环境下，我们还注重目标激励，把机构发展目标分解为员工个人的工作目标和各小组的目标，激发全体员工的危机意识、竞争意识和责任意识；将每一个工作目标与机构的发展目标联系在一起。在目标上，咬定青山不放松。通过层层实现目标，确保机构发展目标的最终实现。

　　4.对团队成员的合理定位和要求。资深员工:“把好关、做好样”；骨干教师:“挑重担、唱主角”；年轻员工:“严要求、大压力”。

（二）制度保障。

　　在这方面我们主要是建立了两项机制：一是科学、民主的教师考评机制；二是公开公平的奖惩机制。

　　1.科学、民主的教师考评机制。在校区管理的实践中，怎样评价教师，教师能否接受评价的方式，对教师心理有很大的影响。教师的工作若得到公正、恰当的评价，便会以饱满的情绪和更大的精力投入工作，并主动融入到团队中；教师若对评价结果不满，担心由于人为的偏差，使自己在评价中受到误解、不信任，则会产生心理负担，增加工作压力，且不利于团队的和谐。因此科学、合理、公平、积极地考评教师，就成为学校管理者必须思考和解决的重要问题。

　　必须具有良好的职业道德和专业知识系统，有较强的教学教研能力和较丰富的教育教学经验，在学科教研和教改工作中能起指导、带动和示范作用，做到有一定知名度和影响力。

　　从实践的效果来看，教师考评机制实现了教师评价的制度化与规范化，有助于把教师评价的权利交给教师，有利于提高教师工作的主动性和积极性，有助于提升机构的绩效管理水平，促进教师的专业发展。

　　2.公开公平的奖惩机制。对教师的奖惩也就可以相应顺利地实施。学生成绩、录取率考核为依据，由教学业绩说话、由学生测评成绩说话。

　　在针对教师，加大了对达成教学目标任课教师的奖励力度，奖励主要以人为单位，实行捆绑式奖励。通过这样的方式，任课教师之间的相互协作得到了有效的加强。

（三）全心全力的支援。

    “向心力”，“凝聚力”是机构最宝贵的资源。在日益激烈的竞争面前，特别需要机构上下“心往一处想，劲往一处使”。教师们在一线冲锋陷阵，摧城拔寨；行政和教辅人员则需要做好配合保障工作，以保证教师团队的高效运转。

　“管理好一个几十人的团队，需要的是领导者的个人魅力；

　　管理好一个上百人的团队，需要的是严格规范的制度；

　　管理好一个上千人的系统，需要的是一种文化”。

　　打造好协作、高效的教师团队，保持教师良好的工作状态，既是机构管理工作的出发点，也是机构管理的终极价值所在。机构管理必须研究能够调动教师积极性的方法措施，打造好坚强有力的教师团队，机构的各项教育目标才能成为现实。