学习和考试都是一门学问,要取得良好的成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,还取决于心理心态方面的非智力因素。有的学生学 不下去了或者考得不好不是他们的智力出了问题,而是他们的非智力出了问题。在影响学生成绩提高的因素中,更多的是非智力因素。学生考试常见错误有以下体现: 1概念不清或模糊这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识等等不清楚或模糊。比 如设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等。 这类问题往往一点就破,学生一般会认为自己是弄懂了,实际上是概念模糊;有的则是自身知识结构体系脉络不 清,以致给出错误答案。 这主要表现在智力因素培养方面,对于知识结构性错误,重做一遍二遍错题是十分必要的,这要视你自己对错题的把握程度而定。 这类错误 是我们通过学习,建立知识体系,通过重做错题,并认真分析,把这个漏洞补上,就可以健全我们的知识结构体系,锻炼我们的思维能力,也能发现自己究竟是学习 行为方面存在问题,还是某些思维方式需要加以调整。 2题型不适应这类问题往往是未能掌握不同题型的解题思路或技巧; 或处理问题的方式过于死板,虽然知道该题涉及到的知识点,但是却无从下手展开解题活动。 其实无论是哪一类题型,都有其解题的一般思路和方法(共性),只要 掌握住某一题型的答题要领,以及能够仔细区分某一特定试题的个性,就能顺利将题解出。 加强训练,假以时日便能培养自己举一反三能力,增进解题的灵活性与变 通力,并且随时都能够有所感悟,使自己的思维能力得到提高。 3能力不足这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显,思维单一,知其然不知其所以然。当使用障眼法,把曾经解答过的题变换某些条件,移植一种情景时,就会产生似曾相识的感觉,不再细辨其中的异同,自然会被虚假条件搞昏头。 究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用,不能融会贯通。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固,多观察和了解日常生活现象,做操作题时多与理论相联系,加强典型题与日常生活应用训练,多做试题分析。 这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。 4记忆模糊这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显,或记得不牢,或只知其一,不知其二,当问题交织在一起时,便分辨不清,导致答题时似是而非。 当问题成堆时,面对题目便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩,以至于懈怠下去。 攻克这类问题主要就是解决理解和记忆,并要拓展知识的运用。 5顾此失彼考题中涉及的知识点稍多一点,过程稍复杂一些,大脑就运转不过来,顾头不顾尾。 这主要缘于典型题做得不够,做得不精,做题的难度系数也较低,并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
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