欧美公学的专家建议：可以选择在国内读A-Level课程，给孩子一个适应阶段，更有利于孩子心理健康的发展。我们在国内除了强化孩子们的语言能力之外, 同时也对孩子进行学术能力、生活自理能力、社会交往等方面同时进行训练, 以增强孩子的适应能力。
改革开放后，中国社会经济得到了飞速发展，为教育提供了千载难逢的发展机遇，教育投入快速增长，基础设施不断健全，师资力量逐步扩大，教育理念持续更新，培养了大批优秀的社会主义建设人才。但是，由于诸多因素的影响，应试教育改革进程缓慢，制约了教育水平的提升。
国内教育一直被公认是应试教育，学生接受着填鸭式的教学方式，背好它们去考试，成绩不好，一定是学生偷懒没有背熟。至于课程，只有文科和理科两种，学生只能被动的选择他们也许并不喜欢的课程，这种被动的学习最终就会造成孩子们学会了拿来主义，没有想法，没有创新，缺乏独立思考的能力，长大以后跟风就顺理成章的在社会上形成了。
为了摆脱这种应试教育的束缚，越来越多的家长选择让自己的孩子出国留学，接受先进的国际化教育。
国外教育和国内教育差异很大，最大区别是教育理念和体系制度不同。在国外，5岁到18岁的教育方式多以开发潜能，提高智力和学习能力为主，培养孩子的独立自主的能力，发展孩子的兴趣爱好。每位学生都有自己的个性和发展道路，因而选择学习的课程也会有所不同。即便孩子改变了兴趣爱好，他们自己也是有权更改课程方向的。由此可以看出国外的教育是“服务”行业，充分体现了兴趣是最好的老师，且是学习的助推器。
由于中外教育体制的不同，以应试教育为主的中国高中生在毕业后，语言能力和学术能力很难到达国外著名高校的就读水平，学时的不同使得国内学生需要先读1年左右的大学预科课程，才能衔接上大学课程。
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