深国交入学辅导中欧美公学指导学生如何预习数学

深国交入学考试，数学学科预习的作用众所周知。教学开始， 就一直要求学生预习， 但确未收到明显效果。因为一直以来所讲的预习仅仅是泛泛而谈， 即把将要学的内容作一个粗略的研读。而到了学生那里，究竟能执行到什么程度，则很难把握了。因此，近来一直在思考如何对学生的预习要求明确化。根据近期的学习， 现制定如下方案。

（一）预习的基本要求

让学生在预习过程中完成以下六个部分的内容。

1、试归纳出课文中各个部分的主要内容。即所谓各段落的大意。

2、整理出课文中的概念、公式。力争记住。适当的时候，可以整理两到三遍，同时学会分析关键词。

3、研究例题。要寻找出例题中的关键步骤或易发生错误的步骤。

4、仿照例题完成随堂练习。

5、试做课后习题。

6、如在预习中遇到什么疑难问题，可以向老师提出。

综合以上六点，可谓称之“预习提纲”。

（二）如何进行指导

1、在刚开始两三个星期，带领学生在课上完成“预习提纲”.

2、然后，教师可以放手一个星期左右的时间，让学生模仿教师完成“预习提纲”。在此阶段，教师每天必须认真研读学生的“预习提纲” ，如有问题，应及时指出，并作出辅导。

3、最后，为了让学生真正掌握这种预习的要求，教师可以再带领学生一个星期，共同去完成“预习提纲”的编写和其相关的任务。在这样反复的训练下，学生应当不难掌握如此预习的方法。而且，学生一旦掌握了此法， 在课堂上听起课来也事半功倍。当然，这与教师如何上课是分不开的。

（三）教师如何上课？

1、教师在上课前要及时发现学生预习时所遇到的问题， 即不能解决的困难，在课堂上教师应满足学生的要求， 给予解答。并对发现问题的学生给予表扬， 说明该生动了脑筋了，用功了！值得表扬！因而再次提高了学生的积极性。

2、教师在上课时合理控制时间。在四十分钟的课堂内，一般分以下几个步骤：

（1）创设情境；（主要用来引入新课，以及对一些概念问题的理解。）

（2）学生合作探讨；（有关性质的探讨、例题的研讨等）

（3）共同释疑课后练习、习题

（4）教师点评学生发现的问题；

（5）教师补充精选例题；

（6）教师精选课堂作业。（一般在课堂上能完成一部分，剩下的学生利用课余时间完成）

（7）指导下一节课的预习提纲。

相信通过这样的尝试，学生在学习数学时就不会产生畏惧心理，就能很好地培养学生的探究的良好习惯； 也只有这样，才能真正地培养学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等能力。

关于如何指导学生有效的预习，我也在不断的思考和尝试，希望有相同志向的朋友能和我一起探讨、交流，寻找更优方案。

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