教育理想国 | 哈佛校友加入万科梅沙大家庭，16年美国寄宿名校校长经验谈

哈佛大学教育学硕士

科尔比大学学士

· 2003-2019年期间，在美国新英格兰地区著名寄宿学校金博联合学院（1813年成立）担任校长

· 全球创新学习联盟的创始成员、教师、教学导师、升学指导、发展部门负责人。全球创新学习联盟由来自多个洲不同国家的8所学校组成，是“全球学者计划”、“STEM学者计划”、“艺术学者计划”的发起者。

· Michael J. Schafer院长善于鼓舞团队，富有创意性思维，致力于通过指导、建议、教牧关怀等方式，将社会情感与学习成绩结合起来，帮助学生成长为健康、成功的人。

· 在早期的职业生涯中，他曾与国际足联(FIFA)、美国奥委会(United States Olympic Committee)和巴塞罗那奥运会等一些世界领先的体育组织合作。

您在美国著名的金博联合学院担任了16年校长，请问能与我们分享一些您在国际学校的教育经验及感想吗？

过去16年的校长经验清楚地告诉我，国际化教育对于学生在未来是否取得成功至关重要。我之前就职的学校最初只有来自六个国家的学生，发展到后来，已拥有来自三十多个国家的学生。2006年，金博联合学院迎来了第一批中国大陆的学生；去年，有两百多个中国大陆的学生申请了该学院九年级的课程。

培养全球意识和文化理解在当今这个时代非常重要。万科梅沙书院强调通过参与校园社区活动来加强提升学生合作、创新、沟通、批判性思维、人格养成等方面，这些都强调的是学生和他人及世界之间的关系。具有国际化精神和思维的学生，将来不管加入哪个群体，都一定会成为领袖人才。

对于一所国际学校而言，请问您认为校长在学生、家长、教师团队中担任了什么样的角色? 更需要关注哪些方面呢？

过去作为校长，我主要的责任是为学校制定培养目标，并营造一种可以持续进步的学习氛围。我最关心的当然是最大化地激发学生潜能、发展他们的才华，并照顾好学院中每个关心他人的人，让学生、教职工、家长和校友都能有一种主人翁意识、归属感、贡献意识和价值感。同时我致力于建立良好的价值观与展示当地的文化。我曾在西班牙生活过，也会讲西语，在过往的生活中，因为学校原因和个人的探索兴趣，曾去过世界各地。我相信旅行是我们能给孩子最好的礼物，也是给我们自己最好的礼物。

您是全球创新学习联盟的创始成员，同时参与了多个学术、艺术等跨学科计划的发起与实践，在您看来，什么是创新学习？创新学习体现在什么方面呢？

创新学习是跨学科的、多方面的，通常是以项目或解决问题的形式存在，经常是通过实践或案例，而不是通过书写和背记已有的知识。创新学习涉及技术、工具，以及课程、思想和方法等方面的文化交流，全球创新学习联盟把包括南非、印度、中国、澳大利亚、阿根廷、新西兰和美国在内的世界多国的学生、老师、校领导和课程汇聚在一起，当中有学生和老师的交流项目、教师教学法的培训以及领导力培训。每年夏天，我们的成员学校都会轮流承办一个会议，从每个学校选拔学生，在两周的时间对他们进行领导力培训。

您本科毕业于全美学术氛围最严谨的文理学院——科尔比学院，同时硕士选择了在于培养“全人”，主张独立思想的哈佛大学。能与我们分享一下您在求学时期对这两所世界顶级名校的经历与感受吗？您认为这两所学校不同的教育理念及教育体系，对您之后在教育上的发展有怎样的影响呢？

我很幸运有机会在这两个顶尖的学校求学，让我在教育教学方面的兴趣得到了极大的发展。我一直对语言文学很感兴趣，后来选择了人文方向的专业，研究西班牙历史文化和语言文学，这改变了我的人生。我年轻时住在西班牙，在一个职业球队里踢球，这使得我对西语和足球的热爱可以结合起来。我十分喜欢与年轻人一起工作，曾经与一群对教育有热情有才华的人共事，那是波士顿最好的高中之一。也是从那时起，我想成为一个学校的领导者，这也是我后来为什么前往哈佛深造的原因。

“全人”教育一直以来都是我的核心教育理念，或许这也是造就了现在的我的主要原因。我的家庭也一直奉行这样的教育理念，让三个孩子对音乐、艺术、体育以及学术等不同方面都有兴趣。

拥有丰富的生活，享受和学习各个领域所能够获取的一切，这是父辈对我们的培养目标。现在我们培养自己孩子和那些我们热爱的学生，也是以此为目标。丰富的经验告诉我们，好奇心带我们走遍了大半个世界！

请问在您的教育理念里，什么是最重要的？什么样的学习及生活模式值得我们去推崇及培养学生呢？

我认为，培养学生的意义感和使命感是学习的基础。实行终身学习最好的方法，就是通过把我们所学到的知识付诸实践，进行反思，学会与我们的内心所感、所想及禀赋“对话”。学生们要养成为人正直、性格坚韧、待人谦逊这些良好品格，必须从社会和心理方面打好基础：他们要有较强的独立能力，同时又能清楚认识到人与人之间互相依赖；他们能与周围人发展积极的关系，甚至能成为大家值得信赖的朋友，与团队一起打拼，不计较成败得失；他们还需要拥有丰富的经历，能拓宽大家的思路；既能胜任领袖，也不介意当小兵。

我认为，当学生们有了自我认知和共情，以及对世界的好奇，他们在追求目标的过程中，就能找到生命的平衡、幸福和爱。

如今您加入了深圳万科梅沙书院，请问这是您第一次来中国工作吗？为什么会选择了万科梅沙书院，加入到我们的教育团队中？能与我们分享一下到来后的感受吗？

在过去16年中，我其实经常来中国，比如与家人见面、面试学生、参加学生和学校的庆祝活动，或与学生家长会面等等。每年夏天我原来所在的学校都会选派一些老师访问中国，以便更好地了解中国的学校和社区，我也会成为陪同成员参与访问。

由于Peter和王赫副院长的推荐，我对VMA已关注好几年。Peter和我是多年的同事和好友，我非常赞赏他在全人教育论方面的观点。我也知道他对王赫副院长充满了尊敬和钦佩。当他们邀请我负责管理VMA的学生事务、主管学生品格和领导力培养的时候，我发现VMA与我的教育理念是一致的。VMA的很多老师、职工和学生都有这样的共同点，在这里我发现了很多有意义的教学，学生看起来也都很快乐和投入。我认为万科梅沙书院所实施的教育正是学生们所需要的教育，课程设置和办学宗旨与美国寄宿制学校完全一致，都是为了把学生送往全美最理想的大学。

您认为在中国接受国际教育的学生，与其他地区的国际生相比，有什么特质呢？

我觉得中国的学生总体而言，都比较适合万科梅沙书院目前采用的教育方式，因为它允许学生深度思考，将学习延伸到课堂以外，并把一些社会项目、基于学习的项目带到课堂中。梅沙的课程设置是综合性的，不以考试或结果为导向，允许个性化的学习，要求所有人的参与。

您看来拥有什么特质的学生才具有真正的国际竞争力，才称得上世界公民呢？

有好奇心，有使命感，快乐，高情商。拥有这些特质一切问题迎刃而解。

作为万科梅沙书院学生事务院长，请问接下来您在梅沙将会推行什么实践计划吗？

首先，我会熟悉学校的文化，弄清它的发展动力。这是一个非常积极的集体社区，它关注每个孩子的成功。我们在校园生活方面有很棒的规划，我们要一直坚持实现这些承诺，将这些规划和项目持续进行下去。

学生们喜欢这里的学习环境，但也许一些学生过于享受这种VMA式的独立，而且随着毕业和大学季即将到来，一些高年级学生已经急不可待要开始享受自由了，现在就需要有人将他们引回正轨，引导他们为了学习本身而学习，而不是只是为了结果。作为学生事务院长，我将把自己主要的时间用于帮助在学习与生活中有困难的学生，以及和学生会代表合作。

我会与学生健康发展中心合作，培养学生的领导力和日常生活习惯、技能，这些对于性格养成和个人成长都很关键。要实现这些目标最好的办法是让学生发挥主观能动性。英语当中有句话叫做，文化能把策略当早餐吃，意思是，光有策略是不行的。VMA虽然是一所新学校，但有了这些积极的浓厚的文化氛围，它就会和学生一起成长，变大变强。

当下教育变革日新月异，请问您觉得面向未来的教育应该是怎样的？您对梅沙的教育模式有怎样的期待呢？

我相信我们今天建立的学校就是我们未来教育的样子。万科梅沙书院是一所有未来的学校，因为它正是拥有未来学校该有的模式。

万科梅沙书院拥有中外教师及管理团队160余人，师生比1：5.5，中外教比例3：5。其中博士8人，硕士77人，教师毕业于哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学等世界顶级名校。

接下来我们将陆续与大家分享这些名师采访，分享及探讨来自全球的教育经验与理念，敬请关注！

受访者：Michael J. Schafer

翻译：甘丽锋、董芮

文稿、编辑、排版：Sunny